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精灵作业简介
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精灵作业更新内容
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精灵作业怎样指点一二年级作业
重点检查字迹是否写正直
孩子做完作业发现有不准确的地方，首先不要指出详细错误之处，而是说出大要局限，如“做得不错，但这个题有些纰谬的地方，你再看看。”
或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已认真检查、矫正。若孩子找出来了，就赞美孩子伶俐、醒目。
三年级以后，重点检查孩子做题的思绪，算式的列法是否准确，而盘算的效果一样平常不检查，由孩子自己确认。
若是盘算效果错了，先生修正或考试时，判了x，就让孩子自己去心疼、痛恨，你可以装作深表遗憾、同情的样子：“真惋惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注重一点，会考好的。”
检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培育孩子对自己的错误认真任及认真仔细的学习习惯。
不要盯着孩子写作业
为了确保孩子做作业时专心，许多家长喜欢盯着孩子，实在这样做效果恰恰适得其反！
怙恃盯着孩子做作业，会让孩子处于一种主要、焦虑的气氛中，看似孩子在平静的思索，现实上这时孩子大脑一片空缺，满脑子都是爸爸或妈妈“正襟危坐”的身影！
而且怙恃盯着孩子做作业会泛起这样的状态：一旦发现孩子做作业有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边指斥、埋怨、指责孩子“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过若干遍，就是记不住，你要气死我呀！”
最后，纵然作业在硝烟弥漫中完成了，也会让孩子加倍抗拒做作业！
建议做法是，首先问一下孩子有若干家庭作业，然后让他自己去做，我们蹑手蹑脚地坐在旁边做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方式检查。
精灵作业若何培育孩子写作业
行使“限时激励法”来纠正
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“限时法”并不是说时间越短越好，要从两方面来思量：一是孩子的作业量，二是孩子自己做作业的效率问题。
一是先领会一下孩子的作业量，心里估量一个完成的时间，二是对于有拖延症的孩子，自己做作业效率不高，以是再连系孩子之前做作业所破费的时间综合预估一个时间，然后询问孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？若是在划准时间做完，给你贴上一个小星星，当到达5颗小星星的时刻，爸爸会奖励一个你喜欢的器械或带你到xxx地方去玩。”
若发现孩子写作业时不专心，只要不是太太过，也没需要让他绷得太紧，事实家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。
若是孩子注重力不集中，有拖沓的行为，大人可在旁边提醒一下，如“已经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精神继续做下去。
提醒家长注重的是，这种“限时激励法”是为了纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在划定的时间内将作业写完就算到达了目的，要给予表彰，至于作业质量是否知足，是后一步的事。
只要孩子有了一点点提高就要赞美，不能说“虽然在划准时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”这样袭击孩子学习起劲性的话！
换一种方式如“你在划定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得纰谬，你自己再去检查一下好吗？”
培育孩子优越的学习习惯要一步一步的来做，不能性急，做家长的要有耐心，只要孩子天天有一点提高，就是值得喜悦和赞美的事。
行使“中途抚慰法”来纠正
当发现孩子做作业拖沓，家长感应必须阻止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：
“是不是遇到难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样先把孩子的注重力拉回到学习上。
通常情形下，孩子会说没有难题，全都市做，这时大人应平和地表彰孩子：“你很伶俐，马上就能做完的，妈妈等着你好吗？”记着，“没有难题，磨蹭啥”“等着我给你做呢”这样的话就别再说了，真的会让孩子反感做作业！
这种方式，现实上首先是中止了孩子拖沓的行为，然后使孩子明了：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
看待做作业拖沓、爱玩的孩子，不能在一旁总是用指责、数落、埋怨的语言说教，由于越是责骂、数落孩子，就越会加重他的坏习惯。
行使“直接要求法”来纠正
若是上述两种方式都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。
这种方式就是：事先领会一下孩子的作业量，然后直接划定完成的时间，现在天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍微多一点，用35分钟做完。
若是在划准时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能继续做了。先生发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而发生的结果完全由你自己肩负。
固然，你以为时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”大人说到就要做到，固然，在执行这一划准时，情绪要镇静，不能生机。
要让孩子明了：大人语言是算数的，不是闹着玩的。
这种方式是不得己而为之，带有强迫性，要事先与先生取得联系，请先生做好配合，以免先生以为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了先生。
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