2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于周全增强和改善新时代学校体育事情的意见》和《关于周全增强和改善新时代学校美育事情的意见》(以下简称“两个文件”)。两个文件是新时期学校体育、美育事情的基本遵照，在课程、课本、师资、评价系统和保障等各方面做出了明确的要求。其中引起社会最热烈回响的，是继体育中考之后，将在部门省份试点的基础上，适时推进美育进中考。
一石激起千层浪。对于千万万万学生家长来说，事关孩子升学的每一次改造，都不能忽视。于是，在校外培训市场，体育、艺术类培训机构乘隙营销，许多怙恃又忍不住焦虑：要不要给孩子报上几个艺术培训班？
对于绝大多数非教育专业的家长而言，这种选择的两难是实着实在的。然而应当明确的是，这种想法的泉源，是怙恃的太过焦虑和培训机构的“忽悠”叠加之下，民众对教育评价改造的误读。
首先从改造的目的定位来看。考试评价作为教育“指挥棒”，对教育实践的影响不言而喻。正由于当前的考试招生制度没有突显出体育、美育与其育人价值相当的主要性，两门课经常“提及来主要，做起来不要”：师资不健全，课时被挤占，上课走形式的征象时有发生。推进体育、美育进中考，正是为了借助“指挥棒”效应，倒逼学校课程和教学改善，从而服务学生周全生长。
因此，我们信托各地教育部门的制度设计和实行，绝不能能容忍评价改造将刚刚从学科培训中解放出来的青少年，转手推向体育、美育应试培训的“火坑”。
其次，操作层面的路径设计也不能能给校外培训若干空间。考试与升学作为事关千家万户的公共政策，必须反映大多数人的利益。当前，基础教育的区域、城乡、校际差异不能忽视，差异家庭拥有的文化资源千差万别。大都会中等收入家庭的孩子有厚实的社会资源；而偏远区域的农村家庭可能连一双质量好点的运动鞋、绘画质料都难以肩负。在这种差异下，若是制度设计让任何一个群体具有先天优势，都是伟大的不公正。因此，体育、美育进中考的制度设计，一定会规避“上培训班才气得高分”的可能性。
应该说，若何让制度设计做到公正公正，是近年来开展体育、美育考试改造的难点。事实上，从已经在天下局限内纳入中考计分的体育学科来看，改造取得了显著的成就：通过历程性评价和终结性评价相连系的方式，体育在学校和学生心中的职位越来越重，课时获得保证，师资获得增强，大量实证研究也解释学生身体素质显著提高。从笔者任职的学校来看，绝大多数学生能够获得体育测试中考满分，鲜有学生报体育课外班来应对中考。
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本报记者 姚晓丹摄/光明图片 放学后，刚上小学一年级的男孩贝贝兴奋地把他的文件夹夹在胳膊下，匆匆来到小区，等待陆续放学回家的小朋友。 商家设计了一些概率算法，而中小学生很难精确计算出如何买到合适的卡牌，只能不断购买、不断重复、不断交换、不断丢弃。
美育中考改造试点区域也在循着类似的路径推进。以江苏省为例，在近几年的试点中，已有许多区域出台方案，将艺术素质测评纳入中考计分或中招录取。而在方式与内容上，测评有别于针对艺术专业考试的选拔性评选，以基础性、普及性、全员性介入为基本原则。只要认真完成校内学习义务，绝大多数学生能够获得响应的成就。
纠正学校教育以往太过“应试化”的倾向，促进体育美育课程在学校高质量实行，以此促进学生周全生长，这才是政策的本意。
这里，笔者否决的是从应对升学的功利性角度给孩子报体育美育指点班。校外教育本质上是学校教育的延伸、弥补和生长。稀奇是体育、美育方面的校外教育，可以填补校内时间、空间和资源的不足。
怎样给孩子选择体育、美育培训班？笔者分享三点建议：
一是遵从孩子的兴趣。吹拉弹唱足篮排，总有一款适合孩子。孩子真正感兴趣的项目，就不是肩负。
二是要思量孩子的时间。体育美育培训市场发育已经对照充实，项目应有尽有，但孩子的时间是有限的。家长一定要留给孩子自由支配的时间，体育美育培训不必贪多。
三是要甄别培训班的质量。培训市场百花齐放的同时，也有可能泥沙俱下，差异机构的理念，家长认真甄别。好比艺术教育，好的教育包罗了审美、道德以及创意的引发；欠好的教育，可能仅仅是某种手艺的训练。
对天下怙恃而言，面临差其余选择，最大的挑战是心里是否有足够的定力。
(作者：李建文，系北京师范大学第二隶属中学副校长，高级西席，北京师范大学国家课本建设重点研究基地〔大中小学德育一体化课本研究〕研究员)
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